错把知识储备强加于人当早教机构，一个劲用“教”的步骤吸引小孩子的抗拒抑郁情绪。

人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。
♌ 这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。

也没有要教孩童，凡是示范点。对於不教孩童，已经好多人表示我在瞎说，这讲法在我才学习之初也没有了解，我经历英文了将近这两年，依据大批的检查和实操才了解孩童真是没有“教”而来的。 举个事例：当朋友和小娃宝打打个招呼时，同学不会有声明，成年人常常出自礼节和情面，都会监督说“叫啊，咋不叫大妈，咋不作答，你必须叫大妈呀，你这同学都是说如此”等一下，如此做都是说教，教都会给同学压为。 仅仅一旁教还一旁推卸责任，那更为蹂躏小孩。自己仅仅去模仿小孩的语气回复能够：“姐姐，你们好！”还是“姐姐，再会！”“谢谢你老奶奶，我吃了。”的。这就是说演示，而并不是教。 小指灵活性高的胎儿约达19个月就能够现在开始熟练穿帆布鞋，假若胎儿穿反了，大部门爸妈都说：“弄弄的不对弄弄的不对，之间弄弄的不对。”之间弄弄的不对？以小娃宝的性能而言，是找不到对错的，暗示他弄弄的不对会给你阻力，自己說話的口腔有异味会让你紧张感：怎样的事，爸爸干吗口腔有异味以下差？需要宁静地暗示胎儿：“两个鞋变换看看。” 是把无误的粉的做法暗示他，这类就可以的了了，不能去教是左上方，那就是右下方（男孩大脑神经很简略，介绍无误的信息就可以的了了，太多样化他介绍不下来）。据我的实践经验，二两八个月的提升往后，男孩也就会穿鞋，然而两边也不会错。 实际操作他喜欢的玩具时，也只需要专业教师示范，“宝贝，看母亲做”，母亲减慢极限速度做表现。 后面，给孩子们精力和时机，使其自家反致使反复复调正反致使反复复运行，不需要捣乱他，不需要在他再次发生一项点内部错误的的时候喋喋不歇地显示“打选错打选错，不算这些做”。 只要娃儿就消失了静态短信内化的可能性，娃儿们的专心力就只要被你们都摧毁掉！你们都都应该做的是时间观念地等候，等候他自表现改变，然而必须不可能揭短。足以的爱和敬畏，娃儿甚至会有自表现幼教的水平。 若是 一起也都全是你教的，万一很少教就耗尽方面，因此小朋友的自学习知识本事也是在我门的教过程中耗尽的。