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　　MAYA的智慧生活天是以多样整合资源的生产制造名词解释開發的，以数，量，形，区域为名词解释刀盘，再延升至方式关系的、非空子集、快速、分析、估量、衡量、摸式等多样的学习成绩邻域思路方式课程。它重在形成玄幻教学机制下不足的区域、立体图像、几何等名词解释，小班幼儿在要经过结构设计化、模式化的逻辑数学思维，运行魔鬼训练后能有效的拓展活动思路的厚度和细致度。

　　在进度设置上，MAYA的智慧天地编序原理采用的是螺旋、分布与顺阶式的安排。在小班、中班、大班三个学期阶段中，题型是以螺旋式渐进方式分布的，使幼儿能在不同阶段的学习期间螺旋式地训练和巩固；同时，在同一教材中，Maya的智慧天地让幼儿以单元式分布的方式进行学习

💫在每一单元中，又同时体现了连贯性与顺阶性两种特性，借此可以让幼儿的学习阶段得到最有效、最省力的顺阶安排。

　　在學習知识模式上，选择趣味小游戏过程帮助學習知识；的老师采用条理清晰有意思的过程宣传图带到涉及到的的學習知识个性主题，使儿童能立即走进學習知识状况，帮助儿童与教师们，与材料与环境确定能够充分互动游戏，而使实现了儿童有意识的主动學習知识、思想逻辑推理、制造想、搞定间题的學習知识遵旨。